為了讓學生適應病例式考核，更貼近臨床實踐，10月16日至30日，護理教學辦公室在實習生技能培訓內(nèi)容和考試形式上大膽創(chuàng)新，首次邀請“學生”作為監(jiān)考官參與考評和考核后的點評。

護理教學辦公室分別在本部和東院區(qū)的護理技能實驗室組織了別開生面的技能考核和點評?？荚嚪謨蓚€輪回進行，每個學生分別充當考官和考生兩個角色。監(jiān)考的同學從設計病例、布置考場，到考試過程中的監(jiān)考、打分，體驗了整個監(jiān)考過程。他們一絲不茍，詳細地記錄著每名考生操作中存在的問題，監(jiān)考小組共同評判考核成績。考核結(jié)束后，監(jiān)考組的同學作為“老師”點評考核過程中同學們的優(yōu)點與不足，并給出正確的解答與示范。考試的是學生，監(jiān)考的是學生，熟悉的身影，互換的角色，令人耳目一新。

同學們對這種新型的考核方式感到驚喜，“監(jiān)考時我感到很大的壓力，既興奮又緊張，想如果換做我來考試，我會怎么做”、“通過監(jiān)考看到同學考核時的優(yōu)缺點，及時總結(jié)規(guī)范自己的操作，感覺這種考核方法很好，能夠加深我們對知識的領(lǐng)悟和學習”、“自己作為考生參加考核時雖然感覺心理壓力巨大，擔心發(fā)揮不好，但也積累了經(jīng)驗”、“考核結(jié)束后我們會在課下討論考試病例、操作步驟的知識點和易錯點”……此次考核有效地激發(fā)了學生們的學習熱情，增強了自信心與責任感，同時提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

護理學是一門實踐性很強的應用性學科，培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題的能力是教育的關(guān)鍵。護理專業(yè)的學生作為未來護理事業(yè)的主力軍，承擔著照顧患者、維護健康的重要使命。新穎的考核方式有利于全面提高學生的綜合素質(zhì)，使之成為社會發(fā)展需要的復合型人才。

文/吳景梅